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PSICOLOGÍA
SNIES: 5132
Registro calificado: Resolución 05949 del 31 de marzo de 2016, MEN
Acreditación de alta calidad: Resolución 002388 del 15 Feb de 2018 por un periodo de seis (6) años
| Costos 2019 – 2020 | Estudiantes antiguos $5.320.000 Semestre Estudiantes nuevos $5.426.000 Semestre (Resolución de Rectoría No. R-2019-020 del 25 de septiembre de 2019) |
| Título que otorga | Psicólogo(a) |
| Duración | 10 Semestres |
| Modalidad | Presencial |
| Jornada | Diurna |
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El Programa de Psicología, se oferta en la modalidad presencial, con una duración de 10 periodos académicos; su estructura curricular garantiza la formación de competencias disciplinares, profesionales, en investigación y humanísticas, requeridas para el ejercicio de la psicología en el plano nacional e internacional. Se realizan prácticas profesionales y trabajo de grado en los 3 últimos periodos. Enfatiza en la formación en investigación y utiliza diferentes estrategias que contribuyen a la formación integral: proyecto integrador, semilleros de investigación, grupos de estudio, laboratorios, eventos académicos y científicos, entre otros.
La estructura del plan de estudios permite la integración entre la docencia, la investigación y la proyección social como elementos básicos del proceso educativo. Este programa cuenta con un equipo de docentes con excelente formación académica y gran experiencia profesional. Su grupo de investigación y la revista están clasificados en la máxima categoría de Colciencias. Además, cuenta con los recursos académicos, bibliográficos, informáticos audiovisuales y de bases de datos académicas, acordes a las necesidades de los cursos, de los docentes y de sus estudiantes.
Dispone de dos importantes espacios de aprendizaje que sirven de apoyo a la formación, la docencia y la investigación: El Laboratorio de Psicología Guillermo de Ockham y el Centro de Atención Psicológica Fray Eloy Londoño.
Objetivos del Programa
1. Desarrollar una actitud positiva hacia la investigación, en términos de fortalecer competencias hacia la indagación, el cuestionamiento y la solución de problemas propios de la psicología, concebida ésta como una ciencia desde una concepción biopsicosocial.
2. Generar competencias para la comprensión de la psicología desde una mirada crítica y reflexiva a fin de apropiarse del conocimiento y buscar alternativas de avance para la disciplina y su aplicación al contexto.
3. Desarrollar competencias para el manejo de métodos, herramientas y procedimientos encaminados al ejercicio profesional.
4. Fomentar la identidad del psicólogo bonaventuriano a partir de los principios básicos del franciscanismo al servicio de la sociedad desde la ética, la estética y el amor por la naturaleza.
¿Por qué estudiar este programa en la U.S.B.?
- Forma una actitud positiva hacía la investigación.
- Tiene un modelo pedagógico que permite la integración entre la teoría y la práctica.
- Mantiene un compromiso permanente con la búsqueda de soluciones a los problemas sociales.
- Posee un equipo de docentes experto en los diferentes campos de la Psicología, de reconocimiento nacional e internacional.
- Permite a los estudiantes acercarse a la realidad desde los primeros semestres.
- Ofrece la oportunidad de continuar con la formación posgradual en la misma Universidad.
- Dispone de laboratorios dotados con avanzada tecnología y de un Centro de Atención Psicológica.
- Facilita el intercambio académico y de prácticas profesionales a nivel nacional e internacional.
- Sus egresados influyen ampliamente en el contexto laboral y social.
- Se fundamenta en una formación franciscana con un alto compromiso por el servicio y la solidaridad.
- Cuenta con una infraestructura cómoda y acogedora, diseñada especialmente para la formación.
- Tiene un promisorio futuro con programas de especialización, maestría y doctorado.
La formación del psicólogo bonaventuriano le permite al profesional su inserción en el mercado laboral y continuar su formación posgradual. Está en capacidad de desempeñarse en diferentes campos de aplicación de la psicología: clínico, educativo, organizacional, entre otros; realizando actividades de investigación científica; evaluación e intervención psicológica; asesoría y consultoría; docencia, dirección y gestión de programas académicos, de capacitación y educación no formal; diseño, ejecución, evaluación y seguimiento de programas de promoción, prevención e intervención; asesoría y participación en el diseño y formulación de políticas, así como de estándares de calidad en educación y atención psicológica. A nivel individual o como miembro de equipos interdisciplinarios, contribuye a mejorar la salud, la calidad de vida y el bienestar de las personas.
El Psicólogo de la Universidad de San Buenaventura sede Bogotá, podrá desempeñarse profesionalmente en:
- Instituciones de salud, hospitales y rehabilitación
- Organismos gubernamentales y no gubernamentales
- Instituciones de educación básica primaria, secundaria y educación superior
- Instituciones del Estado y empresas multinacionales
Descripción o presentación prácticas profesionales
Son una estrategia pedagógica orientada a desarrollar competencias profesionales e investigativas en los diferentes campos de la psicología, acordes con los propósitos de formación propuestos en el programa. La formación profesional tiene como fin generar competencias que permiten transferir los conocimientos disciplinarios a los campos de aplicación de la psicología. Además, desarrollar destrezas en técnicas, métodos y herramientas propias de los distintos modelos de evaluación, intervención e investigación, orientados a la interpretación de la realidad y a la solución de problemáticas individuales y colectivas del contexto nacional, regional y local.
Durante el desarrollo de la práctica profesional, el estudiante establece una relación entre la teoría y la práctica y le da significado y sentido a la realidad. Las prácticas profesionales se realizan mediante proyectos formativos.
Objetivos
a) Ser una estrategia de formación en la que el psicólogo, formalmente aplique, transfiera y decida acerca de una situación que le exige una respuesta profesional o investigativa.
b) Promover de manera secuencial y pertinente la interacción y acción del psicólogo en formación con el contexto social específico.
c) Ser un proceso de formación en el que se desarrollen las competencias propias de la profesión y la ciencia psicológica acordes a los diferentes campos y problemas.
Lineamientos
- La práctica profesional se realiza en octavo, noveno y décimo semestre.
- La estrategia pedagógica está dividida en competencias tanto profesionales como investigativas.
- Las competencias profesionales pueden ser en campos: clínicos, educativos y/o organizacionales.
- La competencia investigativa puede ser básica y/o aplicada.
- La práctica se realiza en escenarios con los que se tiene un convenio institución-universidad.
- El escenario de práctica debe garantizar los medios adecuados para que el practicante pueda cumplir con sus objetivos académicos.
- La intensidad horaria, en el sitio de práctica es de mínimo 16 horas semanales, que se cumplen de lunes a jueves, durante las 16 semanas de cada período académico.
Derechos de los estudiantes
- Conocer los lineamientos generales de las prácticas profesionales.
- Ser tratado con respeto a la dignidad humana y profesional en toda circunstancia.
- Ser escuchado por el Coordinador de práctica y por el jefe inmediato en el momento que surjan dificultades o problemas relativos con el desempeño de la práctica.
- Conocer las actividades o tareas específicas a realizar en el desarrollo de su práctica, así como sus responsabilidades.
- Participar en las actividades académicas, pedagógicas y socioculturales en las instituciones de práctica.
- Solicitar y recibir orientación, asesoría y seguimiento en el desarrollo de la práctica profesional.
- Proponer estrategias y acciones de mejoramiento en el área en que haga sus prácticas, propias del proceso de formación.
- Obtener una certificación final sobre la realización de la práctica y el nivel de aprovechamiento alcanzado.
Deberes de los estudiantes
- Cumplir con los reglamentos y normas de la Universidad y la Institución de práctica.
- Cumplir las labores en las áreas definidas por la Universidad y la Institución de práctica en desarrollo del Programa de Prácticas.
- Manejar correctamente la información y documentos de la Institución de práctica y guardar, sin excepción, la reserva debida.
- Responder ante la respectiva Institución y ante la Universidad por el desarrollo técnico de la práctica profesional.
- Acreditar la afiliación vigente a una EPS, cuya vigencia cubra el periodo de la práctica profesional.
- Cumplir con el Reglamento Interno de Trabajo existente en el escenario de la práctica.
- Responder ante los representantes de los escenarios de la práctica por el buen uso de los recursos físicos, técnicos y tecnológicos que le sean asignados con ocasión del trabajo que deba desempeñar.
- Mantener un diálogo directo y permanente con el jefe inmediato para obtener una mejor orientación en las funciones o tareas que le sean asignadas.
- Comunicar oportunamente al Coordinador de la Práctica Profesional del programa, las dificultades que se presenten para el buen desempeño en la realización de los procesos asignados.
- Aportar sus conocimientos y competencias en beneficio del buen desempeño de las funciones y responsabilidades asignadas.
- Presentar el plan de trabajo por desarrollar y el cronograma del mismo, así como los informes de gestión, dentro de las fechas señaladas para ello.
- Mantener reserva respecto de cualquier información de carácter confidencial relacionada con la ejecución de la práctica.
- Asistir con carácter obligatorio a las reuniones programadas con el Coordinador de la Práctica o docente asesor, de acuerdo con la frecuencia establecida.
Evaluación
Los criterios de calificación para la aprobación de la práctica son:
- Obtener una nota igual o superior a 3.0
- Asistir puntualmente al sitio de prácticas y cumplir con la intensidad horaria programada.
- Asistir a las asesorías de práctica programadas en el periodo académico.
- Presentar un comportamiento acorde con la formación universitaria integral esperada por la Universidad y el Programa.
- Respetar la ética profesional.
- Presentar un comportamiento acorde con el Reglamento Estudiantil.
Escenarios de prácticas
Los estudiantes realizan sus prácticas profesionales en instituciones que les brindan experiencias significativas del ejercicio de la psicología, en los campos clínico, educativo y organizacional, entre las que se destacan: Clínica Campo Abierto, INPEC, Centro de Rehabilitación Inclusiva (CRI), Clínica Rangel Rehabilitación, Colegio Mayor de los Andes, Colegio Colombo Gales, Fundación Jorge Otero, Escuela de Posgrados de la Policía – Miguel Antonio Lleras Pizarro, Colegio Franciscano del Virrey Solís, Liceo Edad de Oro, Fundación Universitaria Horizonte, Fundación Cran, CAMAN, Andrés Carne de Res, Ministerio de Hacienda, Emploity, Consorcio Canales Nacionales Privados, Petra Group, Frigorífico Guadalupe S.A., Bienestar Universitario, Centro de Atención Psicológica y Talento Humano de la Universidad de San Buenaventura sede Bogotá.
El egresado del Programa de Psicología de la Universidad de San Buenaventura sede Bogotá, desarrolla competencias:
Disciplinares
- Comprender y analizar la psicología como disciplina científica e histórica y como ciencia social.
- Identificar y delimitar los procesos psicológicos que son propios de la disciplina y la diferencian de otras disciplinas.
- Utilizar el conocimiento proveniente de otras disciplinas como la antropología, la sociología y la biología para articularlos en el análisis que le compete a la psicología.
- Evaluar e intervenir los problemas individuales y grupales relacionados con el desarrollo humano y la dinámica de la sociedad.
Profesionales
- Desarrollar estrategias para identificar y prevenir los problemas psicosociales.
- Trabajar en equipo intra e interdisciplinario en forma cooperativa, reconociendo los aportes de otras disciplinas.
- Aplicar los principios éticos en su quehacer profesional.
Sociales
- Identificar el papel de la psicología en la comprensión y solución de los problemas psicosociales del país.
- Diseñar y orientar programas psicosociales que fomenten el desarrollo humano y la calidad de vida.
- Analizar de manera reflexiva y crítica los fenómenos y problemáticas psicosociales.
Investigativas
- Leer e interpretar el contexto e identificar los problemas derivados de éste.
- Identificar y analizar los procesos psicológicos y su relación con los fenómenos sociales para dar respuesta a la problemática actual.
- Integrar los métodos, herramientas y procedimientos técnicos propios de los paradigmas de investigación en la solución de problemas psicológicos.
- Aplicar los principios éticos en su quehacer investigativo y profesional.
Descripción formación en investigación, investigación en psicología
Una característica diferenciadora del Programa es la formación en investigación, para lo cual cuenta con 14 cursos del plan de estudios, equivalentes a 35 créditos. Los estudiantes realizan su trabajo de grado en los tres últimos semestres y tienen igualmente la posibilidad de realizar prácticas investigativas. Se implementan estrategias pedagógicas como el Proyecto Integrador para promover una formación y una actitud positiva hacia la investigación. Además de lo anterior, la formación en investigación se ve fortalecida por los semilleros de investigación.
Grupo de investigación
El grupo de investigación «Avances en Psicología Clínica y de la Salud» fue fundado en el año 2007. Actualmente está clasificado en la máxima categoría por Colciencias (A1) y está conformado por 9 investigadores de tiempo completo de la Universidad. Tiene dos líneas de investigación, una en psicología clínica y de la salud y otra en neuropsicología clínica. El grupo de investigación apoya el programa de pregrado de psicología, la especialización en intervención psicológica en situaciones de crisis, la especialización en evaluación diagnóstico neurológico, la maestría en psicología clínica, la maestría en neuropsicología clínica y el doctorado en humanidades, humanismo y persona.
Semilleros de investigación
Los Semilleros de Investigación se han mantenido y consolidado en el Programa de Psicología en los últimos cinco años, dos de ellos se han mantenido desde el año 2009 y se han creado dos nuevos semilleros.
Semilleros:
- Medición psicológica y salud mental
- Emociones y adicciones
- Violencias y salud mental
- Neuropsicología clínica
2016
- Hewitt, N., Juárez, F., Parada, A., Guerrero, J., Romero, Y., Salgado, A., Vargas, M. (2016). Afectaciones psicológicas, estrategias de afrontamiento y niveles de resiliencia de adultos expuestos al conflicto armado en Colombia. Revista Colombiana de Psicología. 21, (1), 125-140. ISSN 0121-546. DOI 10.15446/rcp.v25n1.49966
- Gantiva, C., Guerrero, L., Rico, A., Ramírez, N., Díaz, M., González, M., & Romo-González, T (2016).Influence of cigarette package brand on the emotional impact of tobacco-warning images that cover 30% of cigarette packs in smokers and nonsmokers. Nicotine & Tobacco Research, 18(5), 1324- 1330. doi:10.1093/ntr/ntv257
- Gantiva, C., Ballén, Y., Casas, M., & Camacho, K. (2016). Respuestas psicofisiológicas ante estímulos asociados al tabaco: diferencias entre fumadores y no fumadores. Avances en Psicología Latinoamericana, 34(3), 557- 564. doi: 10.12804/apl34.3.2016.09.
- Muñoz, M.A., Gantiva, C., & Ciria, L.F. (2016). Respuestas faciales ante imágenes de advertencia de tabaco. Acción Psicológica, 13(1), 21-30. doi: 10.5944/ap.13.1.17414.
- Soares-Filho P., S., D., & Cortés-Patiño, D., M (2016). Análisis Cuantitativa Traslacional del Comportamiento. Boletines COLPSIC: Campo análisis experimental de la conducta. 13, 1-2.
- Soares-Filho, P. S. D., Silva, Á. J., Velasco, S. M., Barros, R. S., & Tomanari, G. Y (2016). Assessing Symmetry by Comparing the Acquisition of Symmetric and Nonsymmetric Conditional Relations in a Capuchin Monkey. International Journal of Psychological Research, 9(2), 30-39.
- Riveros, F., Bernal, L., Bohórquez, D., Vinaccia, S., & Quiceno, J. (2016). Validez de constructo y confiabilidad del Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC 10) en población colombiana con enfermedades crónicas. Salud y sociedad, 7 (2), 130-137.
- Torres, L., Riveros, F., Torres, L. & Gallego, O. (2016).Validez y confiabilidad del cuestionario para identificación de trastornos debidos al consumo de alcohol (AUDIT) en universitarios colombianos. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 19 (3), 1040-1052.
- Pardo, L., Bernal, C., Ávila, D., Muñoz, L. & Riveros, F. (2016). Análisis psicométrico del Cuestionario de Motivos del Consumo de Alcohol (CMC) en escolares de la ciudad de Bogotá. Psicogente, 19 (36), 284-295.
- Bohórquez, D., Riveros, F., Londoño, C. & Vinaccia, S. (2016).El sistema inmunológico en personas con trastorno de estrés postraumático: una revisión. Psicología y Salud, 26 (2), 245-252.
- Vinaccia, S., Riveros, F., Quiceno, J. & Anaya, J. (2016) Estructura factorial y confiabilidad de la versión en español del Cuestionario Quality of Life Measure for Rheumatoid Arthritis Scale (QOL-RA) en población colombiana. Revista chilena de reumatología, 32 (2), 49-54.
- Vinaccia, S., Riveros, F. & Quiceno, J. (2016).Validez de constructo y confiabilidad de la versión en español del Spirituality Index of Well-Being (SIWB) en población colombiana con enfermedad pulmonar crónica. Revista Salud UIS, 48 (3), 321-330.
LIBRO
- Hewitt, N. (2016). Predicción de los problemas de banda ancha y banda estrecha mediante la integración de los modelos transaccional, cognitivo-social y de regulación emocional. Granada: Universidad de Granada. ISBN: 9788491255222
CAPÍTULO DE LIBRO
- Hewitt, N. (2016). Afectaciones psicológicas en población colombiana expuesta al conflicto armado. En: Lanza, W y Racamonde, M. Conflicto, Violencia, Igualdad y desigualdad. Pg. 65-75. ISBN: 978-980-12-9279-1 Editorial: Universidad de Carabobo Valencia- Venezuela.
2015
- Gantiva, C., Delgado, R., & Romo-González, T. (2015). Emotional reactions to alcohol-related words: Differences between low- and high-risk drinkers. Addictive Behaviors 50, 60–63.
- Gantiva, C., Guerra, P., & Vila, J. (2015).From appetitive to aversive: Motivational Interviewing reverses the modulation of the startle reflex by tobacco cues in smokers not ready to quit. Behaviour Research and Therapy, 66, 43-48.
- Gantiva, C., Ballén, Y., Casas, M., Camacho, K., Guerra, P., & Vila, J. (2015).Influence of motivation to quit smoking on the startle reflex: differences between smokers in different stages of change. Motivation and Emotion, 39, 293-298. doi: 10.1007/s11031-014-9449-7
- Gantiva, C., Guerra, P., & Vila, J. (2015).Modulación del reflejo de sobresalto en población colombiana: evidencia de la interacción entre emoción y motivación. Universitas Psychologica, 14(1), 157-164.
- Gantiva, C. & Flórez-Alarcón, L. (2015).Entrevista motivacional en consumidores excesivos de alcohol: intervenciones efectivas para el aumento en la disposición al cambio. Psychologia: avances de la disciplina, 9(1), 83-91. Recuperado de:
- Juárez, F., Hewitt, N., Avendaño, C., (2015). Análisis cuantitativo de la investigación en salud, calidad de vida y enfermedad realizada en la ciudad de Bogotá, durante los años 2010 a 2013: Estudio transversal descriptivo. Psychologia: Avances de la disciplina, 9(2), 113-128.
2014
- Gantiva, C., Estupiñan, E., Montaña, I., Sierra, M., Zocadegui, E., & RomoGonzález, T. (2014). Emotional dimensions in people with aggressive behavior: differential responses to affective visual stimuli. Trends in Psychiatry and Psychotherapy, 36(4), 203-208.
- Gantiva, C., Díaz, D., Ospina, I., Gutierrez, A., & Romo-Gonzalez, T. (2014).Modulation of the startle response in verbal aggressors: differences among stimuli with distinct affective social content. Psychology & Neuroscience, 7(2), 221-225. doi: 10.3922/j.psns.2014.016.
- Hewitt, N., Gantiva, C., Vera, A., Cuervo, M.P., Hernández, N.L., Juárez, F. & Parada, A. J. (2014).Afectaciones psicológicas de niños y adolescentes expuestos al conflicto armado en una zona rural de Colombia. Acta Colombiana de Psicología, 17(1), 79-89. doi: 10.14718/ACP.2014.17.1.9
2013
- Flórez, L., y Hewitt, N. (2013). Acciones de reforzamiento de la competencia social (ARCOS): Un programa de salud escolar fundamentado en conceptos de autodeterminación humana. Psychologia: avances de la disciplina, 7(2), 117-122.
- Romo-González T., Enríquez-Hernández C., Riego-Azuara N., SánchezGracida O., López-Mora G., Gantiva C., Esquivel-Velázquez M., & Larralde, C. (2013).Body and Health, Mind and Wellness II: The Mechanisms Behind the Effects of a Psycho-Educative Intervention. Research in Psychology and Behavioral Sciences, 1(5), 67-76. doi: 10.12691/rpbs-1-5-2.
- Romo-González, T., Enríquez-Hernández, C., Riego-Azuara, N., SánchezGracida, O., López-Mora, G., Gantiva, C. & Larralde, C. (2013).Body and health, mind and wellness I: Effects of a psycho-educative intervention for healthy human development in students of nursing. Research in Psychology and Behavioral Sciences, 1(2), 16-30.
2012
- Flórez-Alarcón, L. & Gantiva, C. (2012).Dual parallel process in crisis situations: motivational foundation. Revista Colombiana de Psicología, 21(2), 325- 342.
- Gantiva, C., Rodríguez, M., Arias, M., & Rubio, E. (2012).Dimensiones de la emoción durante el proceso de abandono del consumo de tabaco: un apoyo a la visión motivacional del cambio. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 8(2), 309-317.
- Gantiva, C., Rodríguez, M., Arias, M., Rubio, E., Guerra, P. & Vila, J. (2012).Diseño y validación de un sistema de imágenes afectivas relacionadas con el consumo de tabaco en población colombiana. Pensamiento Psicológico, 10(2), 113-122.
- Gantiva, C., Rodríguez, M., Arias, M., Rubio, E., Guerra, P. & Vila, J. (2012).Diseño y validación de un sistema de imágenes afectivas relacionadas con el consumo de tabaco en población colombiana. Pensamiento Psicológico, 10(2), 113-122.
- Flórez-Alarcón, L. & Gantiva, C. (2012).El doble procesamiento paralelo en situación de crisis: fundamentación motivacional. Psychologia: avances de la disciplina, 6(1), 105-121.
- Gantiva, C., Hewitt, N., Vera, A., Angarita, A., Parada, A. & Guillén A. (2012). Consumo de sustancias psicoactivas en jóvenes de una región en posconflicto armado. Revista Colombiana de Psiquiatría, 41(2), 299-308.
- Rescorla, L., Ivanova, M., Achenbach T., ….Hewitt, N., …. Yuging, E. (2012). International Epidemiology of Child and Adolescent Psychopathology: Integration and Applications of Dimensional Findings from 44 Societies. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. 51, (12): 1273 – 1283.
- Hewitt, N., y Barrero, F. (2012). La integración de los saberes, una estrategia para la formación en investigación en la educación superior. Revista Psychología Avances en la disciplina 6 (6).
- Hewitt, N., y Barrero, F. (2012). La integración de los saberes, una estrategia para la formación en investigación en la educación superior. Revista Psychología Avances en la disciplina 6 (6).
2016 Revista Psychologia: avances de la disciplina
Psychologia: avances de la disciplina es una publicación semestral de Psicología de la Universidad de San Buenaventura sede Bogotá, cuyo objetivo es publicar artículos científicos en los campos de la psicología clínica, de la salud y neuropsicología, que permitan la divulgación de nuevo conocimiento para la comprensión del comportamiento humano o para la solución de problemas asociados al comportamiento. La revista está indexada en el IBN – Publindex Colciencias (A1), PsycINFO, SciELO, Redalyc, EBSCO – Publishing, PSICODOC, LILACS, Hinari, PePSIC, Latindex, Dialnet, BVS -Psicología, Clase, Index Copernicus International, Pserinfo, Índice Internacional Actualidad Iberoamericana.
Boletín Imagen ?
Medio de difusión que permite comunicar a la comunidad académica del Programa y de la Universidad en general, temas de interés sobre los programas de grado y posgrado de psicología.
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Carlos Alfonso Avendaño Triviño
mail: cavendano@usbbog.edu.co
Profesional de la Psicología con experiencia en la dirección y gestión de programas académicos para la formación de psicólogos. Experto en planeación institucional y en implementación del sistema único de acreditación para IPS.
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Carlos Andrés Gantiva Díaz
mail: cgantiva@usbbog.edu.co
Investigador Asociado en Colciencias
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Luis Anderssen Vera Maldonado
mail: lvera@usbbog.edu.co
Psicólogo, con énfasis en análisis de datos, medición y evaluación y metodología de la investigación. Magíster en educación, especialista en medición y evaluación en ciencias sociales, Especialista en Formulación y Evaluación de Proyectos de Desarrollo Social, Especialista en Docencia Universitaria.
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Jorge Oswaldo González Ortiz
mail: jgonzalez@usbbog.edu.co
Cargos desempeñados: en Instituciones como la Sociedad Nacional de la Cruz Roja Colombiana, como Psicólogo del Banco Nacional de Sangre Moris y Tila Gutt y luego como Jefe de Programa Sida/Sexualidad de la misma institución.
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Luisa Fernanda Galindo Villarreal
mail: lgalindo@usbbog.edu.co
Profesional con amplia experiencia en docencia, investigación, consultoría, asesoría y coordinación en diseño de proyectos, Procesos de Construcción de Paz, Tramitación de Conflictos, Pedagogías de Perdón, Reconciliación y Diseño, Desarrollo y Evaluación de Procesos psicosociales con población afectada por violencia sociopolítica y población en condiciones de vulnerabilidad.
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Edgar Fernando Riveros Munevar
mail: eriveros@usbbog.edu.co
Profesor asociado y líder del Laboratorio de Medición y Evaluación de la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá. Experiencia y claridad conceptual y metodológica para el desarrollo de pruebas psicométricas, dominio de herramientas de decisión estadística y claridad metodológica para el diseño de investigaciones.
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Carlos Eduardo González Cifuentes
mail: cagonzalez@usbbog.edu.co
Psicólogo y Magíster en Psicología Clínica con experiencia profesional de más de quince años como profesor universitario, docente y supervisor del área de la psicología clínica en pregrado y posgrado.
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María Rocío Acosta Barreto
mail: macosta@usbbog.edu.co
Ha trabajado a nivel hospitalario y con diferentes universidades en programas de pregrado y posgrado.
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Diana Milena Cortés Patiño
mail: dcortes@usbbog.edu.co
Tiene experiencia en Psicología Experimental con énfasis en Análisis Experimental del Comportamiento, Procesos Básicos de Aprendizaje y Psicofarmacología.
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Paulo Sergio Dillon Soares Filho
mail: pdillon@usbbog.edu.co
Experiencia en Psicología Experimental, con énfasis en Análisis del Comportamiento y Procesos Básicos de Aprendizaje, (Control de estímulos, Atención, Refuerzo condicionado, Elección y Modelos animales de consumo de drogas).
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Claudia Victoria Vargas Rubio
mail: cvargasr@usbbog.edu.co
Psicóloga con experiencia en el área clínica, musicoterapia y procesos de intervención y rehabilitación neuropsicológica en pacientes con daño cerebral.
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Diego Enrique Londoño Paredes
mail: dlondono@usbbog.edu.co
Psicólogo clínico, con enfoque psicoanalítico y psicodinámico. Doctor en Psicología, tesis sobre epistemología, historia y estudio crítico de la psiquiatría.
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Jaime Ferro Vásquez
mail: jferro@usbbog.edu.co
Formador y consultor del área organizacional y la gestión humana, en temas relacionados con los procesos de relaciones interpersonales, manejo de la comunicación y formas para enfrentar conflictos, así como el diseño de cargos y perfiles, gestión por competencias laborales, empleabilidad, servicio al cliente, trabajo en equipo, gestión del desempeño, evaluación del impacto en capacitación, consultor en temas de gestión del conocimiento y aprendizaje organizacional, medición y evaluación de clima y cultura organizacional, entre otros temas.
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Jaime Humberto Moreno Méndez
mail: JMoreno@usbbog.edu.co
Psicólogo con 18 años de experiencia en docencia e investigación en el área clínica y en la atención clínica de niños y adolescentes.
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Álvaro Giovanni González Herrera
mail: agonzalez@usbbog.edu.co
Docente universitario en varias instituciones de educación superior en niveles de pregrado y posgrado en las áreas de Evaluación y Formulación Psicológica, Metodología de la Investigación y Psicología Organizacional y del Trabajo.
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Víctor José Rivera Forero
mail: VRivera@usbbog.edu.co
Psicólogo con formación en Psicología Clínica y Psicología Ambiental, con experiencia en el ámbito de la psicología clínica a nivel grupal, individual y de parejas en contextos de psicoterapia, evaluación psicológica y trabajo grupal.
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Jully Andrea Correa Chica
mail: Jcorrea@usbbog.edu.co
Psicología, Magíster y Especialista en Psicología del consumidor, con gran sentido de pertenencia y responsabilidad por los proyectos que emprende, con interés en investigación, específicamente en Psicología Social y Política.
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Katherine Barreto Montero
mail: kbarreto@usbbog.edu.co
Formación Académica: Psicóloga egresada de la Konrad Lorenz Fundación Universitaria; Especialista en Intervención y Evaluación de Trastornos Afectivos y del Estado del Ánimo y Magíster en Psicología Clínica de la Konrad Lorenz Fundación Universitaria. Seminarios, diplomados y talleres en intervención clínica en terapias contextuales. Curso Internacional de Entrenamiento en Terapias Contextuales con el Instituto ACT de Madrid, España. Experiencia Docente: Docente de pregrado y posgrado en Universidades como Iberoamericana, en Fundación Universitaria Konrad Lorenz, Pontificia Universidad Javeriana y actualmente Universidad San Buenaventura Bogotá, en áreas de psicología clínica y asesor de prácticas y directora de tesis de Maestría. Experiencia investigativa: Desarrollo Investigativo como Investigador principal y coinvestigadora, en proyectos dirigidos a temas de intimidación escolar, desarrollo moral y Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT)
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Carlos Forero Aponte
mail: cforero@usbbog.edu.co
Psicólogo y Magíster en Psicología con énfasis en psicología educativa egresado de la Universidad Católica de Colombia; con formación en cursos a nivel de Maestría en Estudios de Población, de la Universidad Externado de Colombia. Ha sido docente en pregrado por más de 20 años en instituciones de educación superior como la Corporación Universitaria Iberoamericana, Universidad Tecnológica de Bolívar, Universidad Externado de Colombia, Universidad Javeriana de Bogotá, Fundación Konrad Lorenz, Universidad Católica de Colombia y Universidad de San Buenaventura en asignaturas de las áreas de Metodología y Diseños de Investigación, Estadística, Medición y Evaluación, Aplicación de pruebas en Psicología. También docente de postgrado en la Universidad Católica de Colombia en las especializaciones de Psicología Organizacional y Psicología Jurídica. Con Experiencia profesional en el ICBF, la Fundación para el Niño Diferente; fue subdirector de investigación de R&HT Consultores, Director de Medición y Evaluación de la Universidad Manuela Beltrán y Coordinador de evaluación a nivel institucional de la Universidad Católica de Colombia, además de docente de postgrado en la facultad de psicología de la Universidad Católica de Colombia. Asesor metodológico y evaluador de proyectos a nivel técnico, de pregrado y maestría en la Escuela de investigación Criminal ESCINV – DINAE. Participó en el diseño de la prueba psicotécnica para el proceso de Fortalecimiento del Recurso Humano 2006 – 2007 de la Procuraduría General de la nación; coautor de la prueba IMC para medición del cambio organizacional y autor para R&HT consultores de la prueba OPTIMO para la medición de la disposición al servicio al cliente desde la perspectiva del funcionario. Participó en los proyectos orientados por la Universidad de la Sabana para la Procuraduría general de la nación en calidad de evaluador de ítems y para la Policía Nacional, en calidad de asesor y experto en psicometría. Es el fundador del semillero reconocido por Colciencias PSICOMETRÍA: MEDICIÓN Y EVALUACIÓN APLICADA A LA PSICOLOGÍA, y miembro del grupo de investigación inscrito en Colciencias GAEM ambos de la Universidad Católica de Colombia.
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Aura Rocío Ramírez
mail: auramirez@usbbog.edu.co
Magíster en Neuropsicología Clínica, Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá. Doctorado en Humanidades, Humanismo y Persona, Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá (en curso) Psicóloga con conocimientos en el área educativa, desarrollo de proyectos educativos y estudio desde la psicología de los actores y los aspectos involucrados en el ámbito educativo. Intervención en las dificultades del comportamiento y problemas de aprendizaje en escolares. Apoyo y asesoría tanto a estudiantes en condiciones de vulnerabilidad, así como a sus familias desde Educación Inclusiva. Experiencia con niños, adolescentes y adultos en el estudio y análisis del comportamiento, evaluación y diagnóstico neuropsicológico y rehabilitación cognitiva. Coordinadora Proyección Social y profesora Facultad Ciencias Humanas y Sociales, miembro del grupo de investigación Tendencias Actuales en Educación y Pedagogía (TAEPE) Universidad de San Buenaventura sede Bogotá.
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Diana Patricia Walteros Astaiza
mail: Chs.coordacademico@usbbog.edu.co
Docente de pregrado y postgrado en el Área Metodológica-Investigativa: Metodología de la Investigación, Estadística y Medición y Evaluación. Experiencia en Gestión, Diseño y Desarrollo de Investigación de Avance Científico y Tecnológico en distintas áreas de las Ciencias Sociales. Experiencia en Coordinación académica de programas de postgrado y educación continuada y direccionamientos de procesos relacionados con la obtención de registros calificados y acreditación de Alta Calidad de Programas e Instituciones. Consultora para procesos de Diseño y validación de pruebas.
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María Alejandra Osorio Sánchez
mail: mosorio@usbbog.edu.co
Psicóloga, con Maestría en Psicología – Investigación, con 8 años de experiencia laborando en el sector de la educación superior con miras a la disminución de brechas de acceso a la población diversa (población en condición de discapacidad, afectados por el conflicto armado, minorías étnicas y habitantes de frontera) y al mejoramiento de las prácticas pedagógicas del equipo docente dirigidas a la generación de estrategias pedagógicas flexibles y alternativas. Conocimiento en la Educación Superior donde se ha he desempeñado en cargos de gestión académica relacionados con el diseño, ejecución de estrategias de acompañamiento integral a estudiantes, nivelación académica, espacios de fortalecimiento al ejercicio docente, diseño e implementación de programas de acompañamiento integral a población diversa, diagnóstico de prácticas pedagógicas flexibles, procesos de acreditación de programas académicos y Docencia e Investigación. Habilidad para relacionarse con altos y medios ejecutivos en el ámbito educativo, facilidad para liderar y motivar grupos dentro de la comunidad académica (estudiantes, administrativos y profesores) capacidad analítica y estratégica para alcanzar proyectos interdisciplinarios de gran impacto en la institución y alto sentido de responsabilidad y pertenencia en las organizaciones.
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Darío Nieto Capador
mail: dnieto@usbbog.edu.co
Docente universitario a nivel de pregrado con énfasis en análisis del comportamiento aplicado y experimental, teoría operante y control aversivo de la conducta. Experiencia en cátedras de evaluación comportamental e intervención desde terapias empíricamente validadas, como en supervisión de práctica profesional clínica. Con experiencia clínica en evaluación, formulación e intervención de problemas emocionales, afectivos y comportamentales desde la perspectiva contextualista/funcionalista, en clínicas y centros de atención psicológica a nivel nacional.
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Luis Carlos Duque Naranjo
mail: lcduque@ucatolica.edu.co
Filósofo y teólogo con Maestría en Psicología Comunitaria de la Pontificia Universidad Javeriana. Coordinación de formación integral y Decanatura del Medio Universitario de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad Javeriana. Docente de la Facultad de Psicología de la Universidad Católica de Colombia por más de 15 años. Durante más de una década he dirigido trabajos de grado de estudiantes de la carrera de Psicología, a través del programa Servicio Social Comunitario, en proyectos de investigación e intervención con diversas comunidades de Bogotá. Actualmente docente de la Universidad de San Buenaventura en el Programa de Psicología con las asignaturas núcleo de Psicología social, Fundamentos socioculturales del comportamiento y Psicología comunitaria.
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Gladys Susana Lozano Tovar
mail: gslozano@usbbog.edu.co
Psicóloga con experiencia en evaluación y diagnóstico neuropsicológico, en niños y adultos en ámbito hospitalario y consulta externa. Adicionalmente, cuento con experiencia docente en el área de neurociencias en pregrado y enseñanza de Neuropsicología en posgrado en las Universidades Mariana y CESMAG de Pasto y Universidad de San Buenaventura Sede Bogotá. Por otra parte he trabajado en el área de investigación asesorando tesis de posgrado y pregrado el área de neuropsicología. El trabajo en equipo multidisciplinario, respeto y compromiso con las actividades a realizar son capacidades las cuales he puesto en práctica en los trabajos realizados.
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Indi Sunamis Calderón Díaz
mail: icalderon@usbbog.edu.co
Psicóloga graduada en el 2008 de la Universidad de San Buenaventura Bogotá, especialista en Psicología Clínica y Magister en Psicología, con experiencia de 8 años de experiencia en el área clínica. Desde hace 5 años dedicados al área de consulta externa en la Clínica la Inmaculada, realizando intervenciones individuales, de pareja, de familia y administración de pruebas de personalidad. Desde hace 4 años y medio en docencia, con cursos y asesorías de prácticas profesionales de pregrado. Desde hace 3 años prestando servicio de evaluación e intervención desde la psicología clínica y administración de pruebas de personalidad proyectivas en consultorio particular.
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María Esther Chacón Bernal
mail: mchacon@usbbog.edu.co
Socióloga de la Universidad Nacional de Colombia, Especialista en Educación, cultura y Política, estudiante de la Maestría en Educación en la Universidad Pedagógica Nacional. Docente de educación superior, en pregrado, con más de 15 años de experiencia en cátedras relacionadas con sociología, antropología, diseños de investigación cualitativos, cultura política, derechos humanos, trabajo social. Ha asesorado y dirigido tesis; ha participado en el diseño de nuevos currículos; ha brindado asesorías pedagógicas, formando, capacitando, investigando y desarrollando estrategias técnicas y pedagógicas usando diferentes herramientas de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Tengo experiencia en investigación sobre el origen, desarrollo y funcionamiento de los sistemas sociales; en la búsqueda, análisis y explicación de las interrelaciones que se dan entre las estructuras: cultural, política, económica y social; y entre los patrones socio-culturales, las condiciones ambientales y las actividades humanas. He participado en proyectos de política social investigando, planificando, implementando, ejecutando, coordinando, supervisando programas en las áreas de salud, vivienda, educación; en la formación y fortalecimiento de organizaciones sociales, y trabajado con comunidades vulnerables.
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Daniel Hernando Jaramillo Iriarte
mail: djaramillo@usbbog.edu.co
Docente de Psicobiología (Neuroanatomía, psicofisiología y neuropsicología) desde el año 1.986 hasta la fecha 2017. 30 años cumplidos en dicha labor. Psicólogo en distintas instituciones de educación especial. Actualmente dirijo el servicio de práctica de neuropsicología de la universidad católica.
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Juan Carlos Sarmiento Reyes
mail: jsarmiento@usbbog.edu.co
Estudios en Psicología. Licenciado en Filosofía. Magíster en Filosofía. Doctorando en Filosofía (fase de investigación en Filosofía de la infancia: literatura en la crianza) UNED, España. Profesor durante más de 23 años en Facultades y Programas de Psicología y Filosofía. Coordinador del núcleo de formación histórico-epistemológico en el Programa de Psicología de la Universidad Católica de Colombia y miembro activo del Consejo Superior. Investigador y catedrático en temas de epistemología, lógica, filosofía de la ciencia e historia de la psicología. Autor de dos libros: “creer, saber y conocer” y “Conceptos filosóficos en la historia de la Psicología”. Texto pendiente por publicar: “Lógica para estudiantes de ciencias sociales”. Asesor en procesos de acreditación y reformas curriculares en Programas de Psicología.
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Blanca Lucen Gutiérrez Hortua
mail: Cap.coordinador@usbbog.edu.co
Psicóloga con más de 20 años de experiencia laboral, con competencias, y habilidades que me permiten un mejor abordaje de las problemáticas en los campos de aplicación de la psicología: Clínico y de la Salud, Educativo y Social así como en diseño y desarrollo de proyectos en general. Habilidades para trabajo en equipo con capacidad de liderazgo orientada a resultados, habilidad de negociación y comunicación, alta confianza en sí mismo, que ofrece facilidad para la toma de decisiones a la hora de planear, coordinar y asumir retos; facilidad en adaptación al cambio Experiencia laboral en cargos directivos, de asesoría, enseñanza y supervisión, incluyendo el ejercicio laboral fuera del país.
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Dirección:
Carrera 8H # 172 – 20 Bogotá, Colombia.
Nombre: Carlos Alfonso Avendaño Triviño
Correo electrónico: cavendano@usbbog.edu.co
Teléfono: (57 1) 667 10 90 ext: 2610 – Línea para ASPIRANTES: 667 1102 – Línea Directa: (1) 01 8000 125 151
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