Es el eje principal del Programa de Doctorado, está conformado por 17 cursos/actividades (82 créditos) y tiene por objetivo desarrollar en el estudiante competencias conceptuales y metodológicas en investigación, con el fin de favorecer la autonomía investigativa del egresado. El componente de formación investigativa está conformado por:

• Dos seminarios de núcleo común que deben tomar todos los estudiantes en los que se trabajan métodos avanzados de investigación y modelos de análisis de datos cuantitativos.
• Un seminario de núcleo común (campos de investigación), cuya actividad académica central es la rotación por diferentes laboratorios para que los estudiantes apropien distintas metodologías de investigación y participen en actividades específicas de cada laboratorio.
• Cinco seminarios de énfasis que se programan según las necesidades identificadas por los directores de las tesis doctorales, las propuestas de estos seminarios son estudiadas y aprobadas por el Comité Académico del Doctorado y deben tener un mínimo de cuatro estudiantes.
• Una pasantía en investigación que se puede realizar de tercer a séptimo semestre y que tiene por objetivo fortalecer las competencias en investigación y debe apoyar de forma directa el desarrollo de la tesis doctoral.
• Ocho seminarios de tesis doctoral (uno en cada semestre), en el cual se desarrolla una asesoría del director de la tesis doctoral con cada uno de sus estudiantes, esta actividad es la base para el desarrollo de la tesis y permite realizar un seguimiento continuo del avance del estudiante.

Línea 1: Neurociencia afectiva y social

Descripción: La neurociencia afectiva y la neurociencia social estudian los mecanismos neurofisiológicos de las emociones y del comportamiento social, respectivamente. Ambas áreas están relacionadas y han tenido gran desarrollo en los últimos años. En esta línea de investigación se desarrollan estudios que permiten comprender las bases neurofisiológicas que subyacen o son indicadoras de procesos emocionales y sociales, en especial, aquellas relacionadas con comportamientos desadaptativos (e.g. consumo de sustancias psicoactivas, ansiedad, depresión y agresividad) y con comportamientos sociales (e.g. empatía, redes sociales y prejuicios).

Los estudios desarrollados en esta línea de investigación utilizan técnicas avanzadas para el registro de señales fisiológicas del sistema nervioso central y periférico, por ejemplo electroencefalografía, topografía cerebral, potenciales evocados, tomografías de baja resolución, electromiografía facial, electrocardiografía y respuesta de conductividad de la piel, entre otras.

En esta línea de investigación se aceptan estudiantes de diferentes disciplinas que estén interesados en el análisis y procesamiento de las señales neurofisiológicas.

Línea 2. Neurociencia y tecnología

Descripción: El crecimiento en la capacidad de procesamiento de los equipos de cómputo durante los últimos años, así como la aparición de tecnologías capaces de recrear escenarios

virtuales, ha dado origen a aplicaciones en el área de las neurociencias que permiten el análisis detallado de señales provenientes del cerebro así como la generación de tratamientos (i.e. realidad virtual) para el manejo de diferentes problemáticas físicas y mentales.

En esta línea se combinan elementos del registro y análisis de señales fisiológicas, que implican el desarrollo de métodos computacionales para extraer información cuantitativa de las señales en mención. De igual forma se usan herramientas computacionales, como la programación, para el desarrollo de software de realidad virtual. Con estas herramientas se buscan entender aspectos comportamentales relacionados al registro y análisis computacional de señales fisiológicas centrales y periféricas, el desarrollo de aplicaciones de apoyo para personas con enfermedades neurodegenerativas así como el desarrollo y validación objetiva de herramientas de realidad virtual como herramientas de apoyo al tratamiento de distintas problemáticas.

Para lograr lo anterior se requiere el trabajo interdisciplinar de áreas como la psicología y las ingenierías o áreas afines. En particular, el aporte de las ingenierías está en el desarrollo de aplicaciones tecnológicas para el registro de las señales y el análisis computacional (algoritmos) de las mismas, así como el desarrollo de software usando herramientas de programación. En esta línea de investigación se aceptan estudiantes de diferentes disciplinas.

Línea 3. Procesos cognitivos y aprendizaje

Descripción: Los procesos cognitivos son el conjunto de funciones del cerebro que le permiten al individuo receptar y procesar la información y responder de acuerdo a las demandas del entorno; estas se dividen en básicas (percepción, atención, memoria) y superiores (pensamiento, lenguaje, inteligencia, funciones ejecutivas). En la línea procesos cognitivos y aprendizaje se investigan las funciones básicas y superiores bajo condiciones normales y tras disfunción o daño cerebral, colocando a prueba nuevos y antiguos modelos de procesamiento de la información, la estimulación e intervención neurocognitiva mediante el uso de herramientas tecnológicas, el estudio de la interacción lenguaje-procesamiento motor y el diseño y la validación de programas ecológicos para la intervención. Las investigaciones en esta línea utilizan técnicas como la aplicación de herramientas neuropsicológicas, los modelamientos computacionales y las técnicas de neuroimagen. En esta línea de investigación se aceptan estudiantes de diferentes disciplinas que estén interesados en el análisis de los procesos cognitivos y el aprendizaje

Línea 4. Análisis del Comportamiento.

Descripción: El análisis del comportamiento tiene como objetivo estudiar cómo factores históricos, biológicos y farmacológicos pueden explicar el comportamiento de los organismos en la interacción con su ambiente. Esta es una línea interdisciplinar que permite el desarrollo de investigaciones cuantitativas sobre los principios del comportamiento y sus aplicaciones a problemas cotidianos en áreas que incluyen el Análisis Experimental y Traslacional del Comportamiento, Farmacología del Comportamiento y Economía Conductual.

La línea permite la vinculación de cualquier profesional interesado en los principios del comportamiento, como por ejemplo, fenómenos de aprendizaje, modelos matemáticos, consumo de sustancias y/o la promoción de comportamientos saludables y comportamiento de consumo.

Línea 5. Comportamiento y Salud Pública

Descripción: El estudio del comportamiento y la salud pública incluye un conjunto de aspectos de la vida de los individuos tales como los estilos de vida, las tradiciones, las creencias, los valores y las pautas de conducta desarrolladas y reestructuradas en el proceso de socialización, los cuales abarcan un gran número de fuerzas, variables y factores hereditarios, ambientales, de servicios y comportamentales.

Esta es una línea interdisciplinar que permite el desarrollo de investigaciones cuantitativas, cualitativas y mixtas sobre el comportamiento humano y sus contextos así como la aplicación de éste conocimiento a problemáticas sociales en áreas que incluyen el comportamiento infantil, la calidad de vida, la violencia, la prevención y la promoción de la salud, entre otras.

La línea permite la participación de diversos profesionales cuyo interés vaya dirigido hacia el estudio del comportamiento infantil, la prevención de las lesiones de causa externa, el diseño de programas de promoción de la salud y la solución de problemas que aquejan a la comunidad.